Flores Crespo, P. (2004). ¿Puede la educación generar desarrollo? Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (2). Obra reseñada: Muñoz-Izquierdo, Carlos [Núñez Gornés, María de los Ángeles y Sánchez Pérez, Hidalia (Colabs.)]. (2004). Educación y desarrollo socioeconómico en América Latina y el Caribe. Desarrollo de una propuesta para la construcción de indicadores de los efectos de la educación formal en la economía y la sociedad. México: Universidad Iberoamericana, 210 pp.
¿Tenemos las bases suficientes para poder afirmar que el considerable aumento en el número de alumnos inscritos, en los sistemas educativos de la región latinoamericana, ha contribuido a reducir la desigualdad? ¿Podemos sostener que el aumento de la escolaridad está relacionado con la reducción de la pobreza? ¿Por el hecho de recibir instrucción académica formal tenemos la oportunidad de vivir mejor? Un sinnúmero de estudios e investigaciones han demostrado que la educación es una de las variables que tiene mayor influencia sobre el progreso individual y social. Se cuenta ya con un buen cúmulo de material bibliográfico que permite sostener la idea de que, aparte de los tradicionales factores de producción (tierra, trabajo y capital), el conocimiento formal tiene un impacto considerable en el crecimiento económico y en el avance social de las naciones.
Son las escuelas pequeñas y las escuelas privadas mejores para el ajuste emocional de los adolescentes? Título original: Are Small Schools and Private Schools Better for Adolescents' Emotional Adjustment?
Terlin Watt, Toni. En: Sociology of Education. Vol. 76, No. 4, Octubre 2003.
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Calidad y equidad en educación: 20 años de reflexiones
Martínez Rizo, Felipe. (2003). México: AULA XXI Santillana
Reseñado por Elsa M. González y González
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Capital Cultural, Género y Éxito Escolar: El Rol del Habitus. Título original: Cultural Capital, Gender, and School Success: The Role of Habitus.
Dumais, Susan. En: Sociology of Education. Volumen 75. Enero 2002. Número 1.
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Descubriendo el espejo: Identidad afro-brasileña y el nacimiento del movimiento escolar comunitario. Título original: Unveiling the Mirror: Afro-Brazilian Identity and the Emergency of a Community School Movement.
Jones de Almeida. En: Comparative Education Review. Vol. 47, No. 1, Febrero 2003.
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Distintas escuelas, diferentes oportunidades. Los retos para la igualdad de oportunidades en Latinoamérica; Madrid: La Muralla. Reimers, Fernando (editor), (2002).
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El camino hacia la equidad educativa en América Latina Álvarez Gutiérrez, Jesús. En: Revista Electrónica de Investigación Educativa, Volumen 5, Número 1, Mayo 2003.
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